قاموس ثانوي لمصطلحات المقياس
إليكم قاموسًا مختصرًا لأهم مصطلحات اللسانيات التطبيقية بتعريفات موجزة
1) الاكتساب (Acquisition)
عملية طبيعية لا شعورية لاكتساب اللغة، خاصة عند الأطفال أو في تعلم اللغة الثانية بطرق تواصلية.
2) التعلّم (Learning)
عملية واعية منظّمة لاكتساب اللغة عبر الدراسة والقواعد.
3) التحليل التقابلي (Contrastive Analysis)
مقارنة لغتين للكشف عن أوجه التشابه والاختلاف للتنبؤ بالصعوبات التعليمية.
4) تحليل الأخطاء (Error Analysis)
دراسة أخطاء المتعلمين لتحديد مصادرها ووضع استراتيجيات علاجية.
5) الكفاءة اللغوية (Linguistic Competence)
المعرفة الضمنية بقواعد اللغة ونظامها.
6) الأداء اللغوي (Performance)
الاستخدام الفعلي للغة في مواقف التواصل.
7) الكفاءة التواصلية (Communicative Competence)
القدرة على استخدام اللغة استخدامًا مناسبًا للسياق اجتماعيًا وثقافيًا.
8) المدخل التواصلي (Communicative Approach)
منهج تعليمي يركّز على التواصل الفعلي أكثر من حفظ القواعد.
9) المدخل البنيوي (Structural Approach)
منهج يركّز على البنى النحوية والتدرّج في تقديمها.
10) المدخل الوظيفي (Functional Approach)
يركّز على وظائف اللغة (الطلب، الاعتذار، الإقناع…).
11) الكفاية التداولية (Pragmatic Competence)
القدرة على فهم المعنى المقصود في السياق.
12) التداخل اللغوي (Interference)
تأثير اللغة الأم في تعلم اللغة الثانية.
13) اللغة الوسيطة (Interlanguage)
نظام لغوي انتقالي ينشئه المتعلم بين لغته الأم واللغة الهدف.
14) المدخل السلوكي (Behaviorist Approach)
يركّز على التكرار والتعزيز في تعلم اللغة.
15) المدخل المعرفي (Cognitive Approach)
يركّز على العمليات الذهنية في اكتساب اللغة.
16) تحليل الحاجات (Needs Analysis)
تحديد احتياجات المتعلمين اللغوية لتصميم برنامج مناسب.
17) التقويم اللغوي (Language Assessment)
قياس مستوى المتعلم في مهارات اللغة.
18) الاختبار التحصيلي (Achievement Test)
يقيس ما تعلّمه الطالب خلال مقرر معين.
19) الاختبار الكفائي (Proficiency Test)
يقيس القدرة العامة في اللغة دون ارتباط بمقرر محدد.
20) تخطيط اللغة (Language Planning)
سياسات تنظيم استخدام اللغة في المجتمع (تعريب، ازدواجية، تعليم).
21) الازدواجية اللغوية (Diglossia)
وجود مستويين لغويين في مجتمع واحد (فصحى/عامية).
22) الثنائية اللغوية (Bilingualism)
استخدام فرد أو مجتمع لغتين.
23) تعليم اللغة لأغراض خاصة (ESP)
تعليم اللغة لتلبية حاجات مهنية أو أكاديمية محددة.
24) تصميم المنهج (Curriculum Design)
تخطيط الأهداف والمحتوى والأنشطة وطرق التقويم.
25) المدخل القائم على المهام (Task-Based Learning)
تعليم اللغة من خلال إنجاز مهام تواصلية واقعية.
خاص | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | أ | إ | آ | ا | ب | ت | ث | ج | ح | خ | د | ذ | ر | ز | س | ش | ص | ض | ط | ظ | ع | غ | ف | ق | ك | ل | م | ن | ه | و | ي | الكل