اللسانيات التطبيقية
الخطوط العريضة للقسم
-
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
للسانيات التطبيقيةُ أو (علم اللغة التطبيقي) هو فرعٌ من فروع اللسانيات «أي علم اللغة»، وهذا الفرعُ يعنى بتطبيق النظريات اللغوية ومعالجة المشكلات المتعلقة باكتساب اللغة الأولى والثانية وتعليمها. كما يعنى هذا الحقل بالتحليل التقابلي بين اللغات للإفادة منه في تحسين ظروف تعلم اللغات وتدريسها. تأثر هذا الحقل من اللسانيات بنظريات العالم اللغوي الأمريكي المعروف «ناعوم تشومسكي»، وخاصة نظرية النحو الكلي "Universal Grammar" والتي تفسر قدرة الإنسان على اكتساب أي لغة بشرية بغض النظر عن عرقه أو لونه أو معتقده أو ديانته، ومن ثم محاولة توظيف هذه النظرية في سبيل الوصول إلى فهم أكثر لعملية الاكتساب اللغوي. ويعد عقد التسعينيات من القرن العشرين هو عقد ازدهار حقل اللسانيات التطبيقية؛ إذ أصبح حقلاً مستقلاً عن اللسانيات النظرية "Theoretical Linguistics"، وأصبحت كثير من الجامعات تقدم برامج للدراسات العليا المتخصصة باللسانيات التطبيقية كما أصبح هناك كثير من المراكز والمنظمات التي تعنى بهذا الحقل كالجمعية الأمريكية للسانيات التطبيقية، ومركز اللسانيات التطبيقية بالولايات المتحدة وغيرها من المنظمات بأمريكا والمملكة المتحدة.
أسئلة الفهم ، المصطلحات المفاتيح، المناقشة والتحليل، نقد وتوجيه..
-
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
النظرية السلوكية أو علم النفس السلوكي هي نظرية تنص على أن جميع السلوكيات يتم تعلمها من خلال التكيف مع البيئة المحيطة بالفرد، وبناءً على النظرية السلوكية فإن السلوك مجرد استجابة للبيئة المحيطة بالفرد. ينظر :
Saul McLeod (5/2/2020), "The Behaviorist Approach", simply psychology, Retrieved 18/1/2022. E
أسئلة الفهم، المصطلحات المفاهيم، المناقشة والتحليل، نقد وتوجيه
-
-
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
-
-
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
-
-
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
-
-
الحصة الأولى كانت عبارة عن عمل وفق الافواج تحت عنوان اللسانيات التطبيقية المفهوم النشاة التطور
وتم تقسيم العمل وفق مايلي :
المبحث الأول : مفهوم اللسانيات التطبيقية ونشأتها
المطلب الأول : اللسانيات التطبيقية
المطلب الثاني : نشأتها
المطلب الثالث : روادها
المبحث الثاني : تطور اللسانيات التطبيقية
المطلب الأول : مراحلها
المطلب الثاني : أهميتها
-
تمت هذه الحصة عبارة عن عمل فوج تحت عنوان
مدخل اللسانيات التطبيقية 2 (المجالات والمرجعية المعرفية والمنهجية)
وتم تقسيمه الى : المبحث الاول : تحت عنوان المجالات و المرجعية المعرفية
المطلب الأول : المجالات
المطلب الثاني : المرجعيات
المبحث الثاني : المنهجية
المطلب الأول : خصائصها
المطلب الثاني : علاقتها بالعلوم الأخرى
-
تم تقديم الحصة في شاكلة عمل جماعي بعنوان
الملكات اللغوية: فهم اللغة، إنشاء اللغة
وتم تقسيم العمل وفق الخطة التالية
المبحث الأول: ملكة فهم اللغة
المطلب الأول : تعريفها
المطلب الثاني : خصائصها
المبحث الثاني : ملكة انشاء اللغة
المطلب الأول : تعريفها
المطلب الثاين خصائصها
-
تم تخصيص هذه الحصة وفق عمل جماعي تطبيقي من طرف الطلبة بعنوان
الملكات اللغوية ( الكتابة والقراءة)
وقسم العمل الى مبحثين :
المبحث الأول : ملكة الكتابة
المطلب الأول : تعريفها
المطلب الثاني : أنواعها
المطلب الثالث : أهميتها
المبحث الثاني : ملكة القراءة
المطلب الأول : تعريفها
المطلب الثاني : أنواعها
المطلب الثالث : اهدافها
-
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
مفهوم اللسانيات التطبيقية:
تعد اللسانيات التطبيقية مجالا يجمع الللغة مع ميادين المعرفة المختلفة، فهي حقل معرفي يسعى لمعالجة مشاكل اللغة في الميادين المختلفة من خلال تحديدها وتحليلها وحلّها وذلك بتطبيق النظريات والطرائق والنتائج التي توفرها اللسانيات.
النشأة والتطور:
تعود نشأة اللسانيات التطبيقية إلى ما بعد الحرب العالمية الثانية، وبالتحديد عام 1946 حين درّس كمادة مستقلة في جامعة ميتشغان بالولايات المتحدة الأمريكية.
وبدأ هذا العلم يحظى باهتمام أكبر بعد ذلك، فقد أنشئ الاتحاد الدولي للسانيات التطبيقية في 1964.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
تعد اللسانيات التطبيقية ميدانا بينيا يجمع اللغة بميادين أخرى، وأهم مجالاته الكبيرة والتي حظيت ببحث واهتمام كبير هو تعليمية اللغة، فأغلب أبحاث ودراسات اللسانيات التطبيقية السابقة والآنية هي متعلقة بمجال تعليمية اللغة، ولاسيما تعليم اللغة لغير الناطقين بها.
وميدان (التعليمية) وإن كان هو الميدان الطاغي والبارز في اللسانيات التطبيقية إلا أنه ليس هو الوحيد، فمن أهم مجالات اللسانيات التطبيقية الأخرى.
اللسانيات الاجتماعية: هو مجال يهتم بدراسة العلاقة بين اللغة والمجتمع، فيدرس اللهجات ومسائل الثنائية اللغوية والازدواجية اللغوية...
اللسانيات النفسية: مجال يهتم بدراسة السلوك اللغوي للفرد، فمن المواضيع التي يدرسها اكتساب الطفل للغة، تعلم الإنسان اللغة وكيفية فهمها واستخدامها.
اللسانيات الحاسوبية: مجال يجمع اللغة والحاسوب، فهو يبحث في اللغة الإنسانية بوصفها أداة طبيعية ومعالجتها بطريقة آلية، فمن تطبيقاتها: الترجمة الآلية، التلخيص الآلي، برامج تعليم اللغات وتعلمها.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
الملكة اللغوية هي مهارة وقدرة لسانية يمتلكها الإنسان، ويمكنه أن يطورها إذا كان لديه عقل سليم وكانت أجهزته النطقية والسمعية سليمة، وهي أربع ملكات: الاستماع والكلام والقراءة والكتابة.
فالاستماع والكلام يعرفان بأنهما ملكتان شفويتان، ويرتبط بالاستماع مسألة فهم اللغة أي هو مهارة استقبالية أما الكلام فهو مهارة إنتاجية.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
الكتابة والقراءة ملكتان كتابيتان فهما ملكتان لاحقتان للملكتين الشفويتين الاستماع والكلام.
فالقراءة ملكة استقبالية متعلقة بحاسة البصر، وتقوم على التعرف على الرموز المكتوبة
أما الكتابة فملكة إنتاجية وهي مرحلة متقدمة من التعلم اللغوي.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
يعد مفهوم التعلم من أكثر مواضيع علم النفس أهمية في فهم السلوك البشري
وتعد نظريات التعلم من أهم مظاهر فهي محاولات معرفية لفهم السلوك البشري وتنظيمه وتجميعه ضمن حقائق وقوانين بهدف تفسير الظاهرة السلوكية والتنبؤ بها وضبطها.
وقد نشأت العديد من النظريات أشهرها: النظريات السلوكية.
النظريات السلوكية تهتم بدراسة السلوك الخارجي للكائن الحي باعتباره يعكس الأحوال النفسية الداخلية للفرد، وقد ظهرت العديد من النظريات التي تنحو الاتجاه السلوكي، كنظرية الإشراط الكلاسيكي لبافلوف، والنظرية الارتباطية التي تعرف بنظرية المحاولة والخطأ لثروندايك، ونظرية الإشراط الإجرائي لدى سكينر.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
النظرية البيولوجية جاءت بوصفها رد فعل على النظريات السلوكية، وجاءت تبين أن اللغة قدرة فطرية خاصة بالجنس البشري، ذلك أن السلوك اللغوي له ارتباطات بالنواحي الفيزيولوجية والتشريحية للإنسان كالعلاقة بين اللغة وتركيب الجهاز النطقي والسمعي، وعلاقة اللغة بالدماغ.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
ظهرت النظريات المعرفية بوصفها رد فعل على الاتجاه السلوكي، وهي تركز على استخدام العقل البشري بصورة أمثل أثناء عملية التعلم، وتهتم بالعمليات الداخلية كالفهم، الانتباه، التذكر، استقبال المعلومات ومعالجتها واسترجاعها، فهي تركز على المتعلم وتعده عنصرا نشيطا يستخدم استراتيجيات متنوعة لمعالجة المعلومات الجديدة وترتيبها ضمن تراكيب وأبنية معرفية توضح فهمه واستيعابه للمعرفة الجديدة.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
إن مناهج تعليم اللغات متعددة، فلكل منها طريقتها الخاصة، فمن مناهج تعليم اللغات المنهج التقليدي والذي يقوم على مبدأ أن المعلم وعاء المعرفة وهو أساس عملية التعليم حيث يعطي الأوامر ولا يسمح عادة بتعبير المتعلمين عن حاجاتهم ورغباتهم، أما المتعلم فهو مصدر لتلقي المعلومة فقط.
ونجد أيضا المنهج البنوي الذي أسهم في تقديم الطريقة السمعية الشفوية في تعليم اللغات الأجنبية، ويقوم على عدة بادئ من بينها الانطلاق من نموذج أساسي وتلقينه للطالب عن طريق المثير والاستجابة.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجزيقوم المنهج التواصلي في تعليم اللغات وفق نظرة أن اللغة نشاط اتصالي لا تواصلي لا يرتكز أساسا على حفظ القواعد اللغوية، فالأنشطة التي ترتكز على تواصل حقيقي، تعد تعزيزا لعملية التعلم. كما يرتكز المنهج التواصلي على مبادئ منها التركيز على إكساب المتعلم المهارات اللغوية، وذلك باختيار محتوى مناسب يمارس فيه المتعلم المهارات اللغوية.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجزتظهر في عملية التواصل اللغوي العديد من المظاهر اللغوية، من ذلك ظاهرة الازدواجية اللغوية (diglossia) التي تعني وجود مستويين لغويين، الأول المستوى الفصيح وهو المستوى المكتوب المستعمل في الأمور الرسمية والإدارية، الثاني المستوى العامي وهو المستوى المتداول في الحياة اليومية على المستوى الشعبي. وهناك الثنائية اللغوية (bilingualism) والتي تعني استعمال لغتين، من ذلك كندا التي تعتمد أساسا على الثنائية اللغوية فرنسية إنجليزية. أما التعدد اللغوي (multilingualism) فهو استعمال أكثر من لغة في البلد الواحد أو المنظمة الواحدة…
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
إن موضوع التخطيط اللغوي والسياسة اللغوية من المباحث الدراسية الحديثة في اللغة،
والتخطيط اللغوي هو عملية تهدف إلى تطوير وتحسين مكانة اللغة وحل مشكلاتها كتوليد المفردات وتحديثها وتوحيدها، إصلاح الإملاء، تطوير تعليم اللغة وتعلمها، تعزيز الانتماء اللغوي…
والتخطيط اللغوي مرتبط أساسا بالسياسة اللغوية المتبعة.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
أمراض الكلام هي اضطرابات تحدث في اللغة، تنتج عادة عن عدة أسباب منها الأسباب العصبية كالإصابات الدماغية ومنها العضوية التي تتمثل في تشوه أحد أعضاء الجهاز الكلامي ومنها العوامل النفسية كالخجل والخوف…
ويشترك في دراسة أمراض الكلام عدة مجالات كعلم الاجتماع وعلم النفس واللسانيات وعلم الأعصاب… من هنا نلحظ أن الدراسات اللغوية اهتمت بهذا المجال، لذلك نجد عددا من اللغويين العرب قديما قد تحدثوا عن مباحث في أمراض الكلام في دراساتهم كالمبرد في كتابه الكامل وابن جني في الخصائص والجاحظ في البيان والتبيين.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجزإن للغة علاقة وطيدة بالتواصل والاتصال، بل إن من أهم وظائف اللغة الوظيفة التواصلية، فهي الأداة التي تنقل الرسائل والمعلومات من شخص لآخر. وقد حاول العلماء تبيين هذه العلاقة التي تجمع اللغة بالاتصال، ووجدوا أنها تقوم على ثلاثة دعائم: أولها المرسل ومنشأ التواصل وبدايته، ثانيها المتلقي أو المستقبل وثالثها الرسالة وهي المحتوى المنقول، وهناك من أضاف لهذه العناصر، كرومان جاكبسون الذي وجد أن لها ستة عناصر.
-
ينبغي للطلبةالتأشير بأنه منجز
الترجمة الآلية عبارة عن أتمتة عملية الترجمة عبر التقنيات والنظم، وتجرى بحوث ودراسات فيها بهدف إنتاج ترجمات عالية الجودة دون الحاجة إلى تدخل الإنسان.
والترجمة الألية هي جزء فرعي من مجال كبير هو مجال البحوث النظرية والتطبيقية المهتمة بمعالجة اللغات الطبيعية بالحاسوب، وهو يندرج ضمن مجال اللسانيات الحاسوبية.
-