المحاضرة (03)

                     الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

                       المركز الجامعي مرسلي عبد الله – تيبازة-

                                معهد اللغة والأدب العربي

السنة الثالثة/ نقد ومناهج

السداسي/ 02

المــــــــــــــــــــادة/ نظرية القراءة والتأويل

المحاضرة/ القراءة والنقد

النقد الأدبي عبر مساره التاريخي ظل أسيرا للحكم والمعيار، وجاءت المناهج النقدية، و"المرجعية، والانتماء الإيديولوجي والموقف الجماي ، لطخ نصاعة ذلك الثوب، وتحول الناقد ببطء إلى خادم طيع في يد هذه الفلسفة أو تلك، والتي صاغته بحسب هواها وقيمها، وسواء أعلن الناقد انتماءه، أو تركه للقارئ يكشفه عبر المقولات والمفاهيم...".وصارت وظيفة النقد تركز على التشكيل الهيكلي للعمل الإبداعي، لأن الانشغال اللسان سيد الموقف.

ولهذه الاعتبارات جاءت نقطة التحول في مسار النقد العربي من نَّطية النقد وأحادية الدلالة إلى القراءة المفتوحة وتعدد الدلالة، "وهي نشاط قائم وراء النقد- تتخلق في صلب عملية الدمج الواسع التي تتخطى حدود الأثر ونظامه الرمزي، إلى نظام يؤممه، ويصبغ عليه مسحة جديدة...وتتجاوز مهمة الناقد القصدية القائمة وراء الحرفية والدلالة الأحادية القارة إلى الكشف عن إمكانية تعدد الدلالة في النص الواحد، وهو إقرار بلا محدودية الأثر، وقابليته للانفتاح..

القراءة	النقد
-القراءة تحليل وتطبيق، ولعلها تشرب وتذوق، إبداع.-هي تحليل قوامه التحسس والتلطف والتقبل.-القراءة حرية وتحرر. -هي رمرمة وحوم، ورصد وغوص. -القراءة في حد ذاتها تناص، ، تناص صراح مع قراءة سبقتها من أجل أن تعوم فيها وتذوب... -قراءة القراءة هي التي تنصرف إلى الوصف الخالص، دون الوقوع تحت أخثير حكم القيمة...	- النقد اتخاذ موقف فلسفي من كتابة ما -هو تحليل، لكن على خلفية فلسفية. -هو مسؤولية وموقف. -هي لملمة وموقعة، وموضعة ومفهمة. -هو رصد للتناص ، ومتابعة للتأثر، وموقعة للتأثير... -نقد النقد تنظير وتقرير، حول تنظير وتقرير سبقاه