المحاضرة التاسعة: التقييم ومخرجاته

الجزء الثالث هو التقييم ومخرجاته ويشمل:

أ- الإنطباع الأولي للمقيم: يتم وصف ما شاهده الأخصائي على الطفل، من ماحية تعاون وسلوك وأداء.

ب- إجراءات التقييم:

   في هذا الجزء يتم سرد كل الفحوصات التي قام بها الأخصائي خلال التقييم ووصف ما إذا كانت مقننة أو غير مقننة، رسمية أو غير رسمية مثلا:

1- التقييم التشريحي والوظيفي لأعضاء النطق عن طريق الملاحظة المباشرة.

2- تقييم النطق عن طريق استخدام اختبار النطق.

3- تقييم اللغة الإستقبالية عن طريق الملاحظة المباشرة والتفاعل مع الطفل.

ت- نتائج التقييم:

   يؤخذ كل إجراء تم كتابته في الجزء السابق على حدة ثم يقوم الأخصائي بوصف مبسط  عن الفحص والهدف منه ونتائجه بطريقة سردية.

1- اختبار سلامة الأعضاء النطقية:

   تم إجراء فحص أعضاء النطق من الناحيتين التركيبية والوظيفية بهدف التأكد من سلامة أعضاء النطق، وقد أظهر الإختبار....إلخ

2- فحص القدرات النطقية: تم فحص القدرات النطقية على المستويات التالية:

- مستوى الكلمة (بداية ووسط ونهاية الكلمة): بتطبيق اختبار النطق.

1- مستوى الجمل.

2- مستوى الحديث المتواصل.

3- فحص الإستعدادية لنطق الصوت منفردا وعلى مستوى الكلمة والمقطع.

بالإعتماد على نتائج الفحص فقد تبين مايلي:

( نتيجة الفحص بالتفصيل)

الطلاقة الكلامية ومشاكل الصوت: تم فحص الطلاقة الكلامية من خلال الإستماع لعينة عفوية على مستوى الحديث المتواصل حيث لوحظ خلال جمع العينة العفوية والكلام.....إلخ.

- تقييم اللغة التعبيرية والإستقبالية باستخدام إختبار اللغة.....( النتيجة)

- السلوك.

-الناحية الإجتماعية.

- تقييم المهارات السمعية: تم تقييم المهارات السمعية عن طريق إعطاء الطفلة مهام تعتمد على السمع لمعرفة القدرات السمعية (الوعي الصوتي، التمييز السمعي، التحديد السمعي على مستوى المقطع، التحديد السمعي على مستوى الكلمة، الفهم والإدراك).

(النتيجة............)

    إن هذا الجزء هو الجزء المخصص للأخصائي، حيث يقوم بوصف دقيق لمستوى الطفل الحالي وما المهارات التي تمكن منها، مع الأخذ بعين الإعتبار وصف ما استطاع الطفل القيام به حيث يعد مرجعيا في تحديد الخطة العلاجية لاحقا.

بعد الإنتهاء من التقييم يكون جزء الخلاصة والتشخيص:

    يتم في هذا الجزء إعطاء خلاصة التقييم: نشخيص الطفل وعلى ماذا تؤثر المشكلة وفيما إذا كان الطفل بحاجة للجلسات العلاجية أم لا.

ثم وصف إمكانية التحسن:

     يتم في هذا الجزء وصف من وجهة نظر الأخصائي بحيث يتم وصف الإنطباعات الإيجابية والإنطباعات التي قد تحد من التحسن مع تأكيد ( التحفظ أخذا بعين الإعتبار أن هذه الإنطباعات قد تتغير مع تغير العوامل).

   ويختم التقرير بجزء التوصيات: يتم في هذا الجزء توضيح التحويل المناسب للطفل، عدد الجلسات التي يحتاجها ومدة كل جلسة/ الفحوصات الدورية التي يجب القيام لها.

توقيع الأهل والأخصائي:

  أنا ولي أمر الطفل/ أنا المريض............تم إطلاعي على نتائج التقييم والإجابة على أسئلتي بهذا الخصوص وبناء عليه أوقع أدناه.

التوقيع:..............

التاريخ:..............

اسم وتوقيع الأخصائي المقيم:

..................................

- الخاتمة:  

      المقابلة هي موقف مواجهة بين اثنين أو أكثر يدور فيها حوار أو محادثة موجهة للحصول على معلومات من المريض، أو للتعديل في سلوكه وعلاجه، والمقابلة تتكون من أنواع متعددة منها المقابلة التشخيصية والمقابلة التي تسبق الإلتحاق بالعلاج، والمقابلة التي تجري بهدف دراسة الحالة، والمقابلة التي تجري مع أقرباء المريض، ومقابلات الفرز والتشخيص والمقابلات الممهدة للعلاج النفسي وتطبيق الإختبارات والمقابلة السلوكية، وتتكون المقابلة في كل نوع منها من ثلاثة مراحل : بداية ووسط وخاتمة ، ولكي تكون المقابلة ناجحة يجب توافر بعض الشروط الضرورية في كل مرحلة من هذه المراحل الثلاث، ولكل مقابلة هدف معين ويجب على القائم بالمقابلة أن يتصف بصفات ومزايا لإنجاح المقابلة و تكون فعالة كما للمقابلة مزايا تتميز بها مثل أنها أفضل الطرق الملائمة لتقويم صفات الشخصية وكما لها مميزات لها عيوب تكمن في أنها مكلفة جدا .وفي الختام نقول أن المقابلة العيادية تساعد الأخصائي كثيرا في التعامل مع العميل ولمعرفة معلومات أكثر وجمعها وتفسيرها ،لهذا هي من الأدوات والتقنيات الفعالة والمستخدمة كثيرا في الأرطوفونيا وعلم النفس الإكلينيكي.