المحاضرة السابعة: تقييم أمراض اللغة والتواصل

تقييم أمراض اللغة والتواصل:

    إن الخدمات التي يقدمها أخصائي النطق واللغة مقسمة إلى لقسمين أساسيين، الأولى خدمات تقييم وتشخيص والثانية هي خدمات العلاج والتأهيل.

    تختلف الحالات التي يقوم أخصائي النطق بتقييمها وعلاجها غير أنها يمكن أن تتقاطع في بعض الأساسيات خلال التقييم والعلاج، غير أنه ومهما اختلفت الحالة التي يقوم الأخصائي بتقييمها ومهما كانت المشكلة يجب عليه تلخيص النتائج على شكل تقرير تقييم يحتوي جميع العناصر الأساسية.

   بعد تقرير التقييم خطوة مهمة بعد الإنتهاء من التقييم ليشمل وضع الطفل ومشكلته ونتائج ومخرجات التقييم، لأن كل العمليات التي تسبقه تصبح بلا قيمة تقريبا إن لم يتم تلخيصها وتوثيقها بشكل واضح ودقيق، ليستكمل الأخصائي بناء عليه عملية العلاح ومتابعة تحسن الحالة، لذلك ظهرت دراسات عديدة لتحديد وتأطير شكل التقرير ليكون كاملا، ومنظما والأهم من ذلك أن يكون صادقا.

- القواعد الأساسية في كتابة تقرير التقييم:

    أثناء كتابة التقرير يجب علينا الإهتمام بثلاثة أمور رئيسية: اللغة المستخدمة، شكل وترتيب النموذج وأسلوب كتابة ملائم.

     والجدول التالي يوضح القواعد الأساسية لكتابة التقرير:      

- اللغة المستخدمة في التقرير:

      إن الكلمات المستخدمة في التقرير يجب أن تكون دقيقة ومحددة وتصف الشيء المراد وصفه لتسهيل نقل المعلومات بشكل واضح وصحيح، حيث يمكن إستخدام المصطلحات التالية:

لوصف الشخص المفحوص:

المريض، الطفل، الصغير، الطالب، السيد أو السيدة أو يمكن استخدام اسم الشخص.

لوصف ما قمت به: العلاج، التأهيل، التدخل، التقييم، الفحص، الإختبار.

لوصف المشكلة: النطق، التواصل، الكلام، اللغة، الصوت، التنغيم، الطلاقة، الإضطراب اللغوي، المشكلة، الضعف، الصعوبة، الخلل الوظيفي، الأداء، السلوك، طبيعة المشكلة، أسباب المشكلة،....

   وفي الغالب فان استخدام المصطلحات في التقرير تتغير مع مرور الوقت لتصبح أكثر ملائمة، يجب على الأخصائي انتقاء الكلمات في وصف الحالة بالأخص الحالات التي لديها مشاكل مزمنة.

   وفي الجدول التالي بعض الأمثلة لأسلوب الوصف والذي نتجنب به غالبا استخدام وسوم شخصية ونكتفي بوصف مشكلة الشخص: