I. الحضانة ( التربية التحضيرية )
تقديم : أهداف و مهام الحضانة
1- قلق الأنفصال
§ العادي
§ المرضي
2- العدوانية
§ سلوك عادي انتقالي
§ السلوكات العدوانية المتجهة نحو الغير المرضية
3- عدم الاستقرار الحركي
§ عدم الاستقرار الناتج عن حرمان تربوي
§ عدم الاستقرار الحركي كتظاهرة لاضطرابات في الشخصية
§ عدم الاستقرار الناتج عن اضطراب في السمع
4- إضطرابات اللغة
§ إضطرابات النطق ، التأخر اللغوي و تأخر الكلام
§ التأتأة والبكم خارج العائلة
5- العزلة :
§ العزلة الناتجة عن تخلف ذهني
§ العزلة الناتجة عن عجز بصري
§ العزلة الناتجة عن نمو عقلي مبكر
§ العزلة الراجعة إلى اضطراب نمائي شامل ( التوحد)
II. المدرسة الابتدائية :
1. الصعوبات الأكاديمية :
§ صعوبة تعلم القراءة
§ صعوبة إكتساب اللغة المكتوبة
§ عسر القراؤة ، عسر الكتابة،....
2. اضطرابات السلوك
§ اضطراب فرط الحركة و عسر الانتباه ( ADHD ) حسب DSM-IV
§ التثبيط
§ العدوانية المفرطة
3. الاضطرابات النفسو مرضية
§ الخواف المدرسي
§ الاكتئاب
III. الثانوي :
1) 1/ اضطرابات السلوك
§ الهياج والعدوانية ، العنف المدرسي
§ اضطرابات الحصر
2) صعوبات التفكير
§ التوقف عن التفكير
§ تثبيط التفكير
§ الدخول في الفصام
3) التغيب المدرسي
§ رفض المدرسي
§ التخلي
4) استهلاك المواد المهلوسة
§ التدخين
§ الكحول
§ المخدرات
طريقة التقييم: متواصل + امتحان
المراجع:
§ Nicole Cathline ( 2012) , Psychopathologie de la scolarité , 3ème édition, Paris : Elsevier Masson.
§ AJURIAGUERRA, J. d. (1970). Manuel de psychiatrie de l'enfant. Paris: Masson.
§ LEBOVICI, S., & SOULE, M. (2000). Nouveau traité de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Paris: PUF.
§ MARCELLI, D., & COHEN, D. (2012). Enfance et psychopathologie. Paris: Elsevier Masson.
§ DESPINOY, M. (2002). Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. Paris: Armand Colin
§ DSM V
§ CIM-10