1- تعريف الكتاب شبه المدرسي: هو كتاب تعليمي مكمّل للمنهاج الدراسي، يهدف إلى توسيع المفاهيم، وتبسيط المعارف، وتعزيز التعلم الذاتي لدى المتعلم، من خلال شروح إضافية، وأمثلة، وتمارين، وأنشطة تعليمية متنوعة.
2- خصائص الكتاب شبه المدرسي
يتميّز الكتاب شبه المدرسي بعدة خصائص، من أهمها:
· المرونة
لا يلتزم حرفيًا بالبرنامج الرسمي، بل يتعامل معه بمرونة.
· التبسيط والشرح
يقدّم المفاهيم بلغة أوضح وأساليب تعليمية متنوعة.
· التكامل مع الكتاب المدرسي
لا يُغني عنه، بل يدعمه ويكمّله.
· التدرج في عرض المحتوى
من السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المركّب.
· تنوع الأنشطة
يشمل تمارين تطبيقية، أنشطة إثرائية، وأسئلة تقويمية.
3- أهداف الكتاب شبه المدرسي
يسعى الكتاب شبه المدرسي إلى تحقيق مجموعة من الأهداف التربوية، أهمها:
· دعم الفهم والاستيعاب لدى المتعلم.
· تنمية التعلم الذاتي والاستقلالية.
· معالجة الفروق الفردية بين المتعلمين.
· تعزيز المهارات التطبيقية.
· تحسين التحصيل الدراسي.
4- التطبيقات في الكتب شبه المدرسية:
-أ صفاتها:
-أن تكون كافية من حيث العدد، وواضحة من حيث الصياغة والمطلوب في كل موضوع.
-أن تتدرج من السهل إلى الصعب.
-أن تساعد التلاميذ على فهم المادة وتحقيق استيعابهم لها.
-أن تساعد على تنمية فكر التلاميذ وقدراتهم.
-أن تنمي لديهم بعض المهارات كالترجمة والتحليل والتفسير.
-أن تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ.
-أن تردف التمرينات بإجابات نموذجية تفصيلية
وعموما، وحتى تؤدي التطبيقات وظيفتها، يجب أن تكون موضوعاتها مناسبة لموضوعات الدروس المق ّررة، ومصوغة صياغة واضحة، ومفهومة من قبل التلاميذ، تتناسب ومستواهم العقلي، وتنمي مهاراتهم، وتهذّب أذواقهم.
ب- خصائصها:
-أن تؤسس على النص كي يتضح للمتعلمين المعاني الخفية فيه، وخاصة الوظيفية منها.
-أن تثير إعجاب التلاميذ وتكون قريبة من اهتماماتهم، ومن واقعهم المعيش.
-أن تثير فيهم روح التحدي وحب العمل والابتكار.
-أن تكون متنوعة في أنماطها وأسئلتها؛ كالاستخراج، والتعيين، والإعراب، والاستبدال، والتحويل، والتصريف، وإنشاء الجمل والفقرات وغير ذلك؛ فالتنويع يساعد على تنمية المهارات، وإثارة التشويق، والابتعاد عن التنميط.
-أن تكون لغتها بسيطة، وأسلوبها سليم، كي يسهل على التلاميذ فهمها. إضافة إلى هذا؛ من المهم أن تكون التطبيقات متدرجة في الطرح حيث تنتقل من الأسهل إلى الأصعب،
-أن تكون كثيرة في كل درس، أن القواعد ال تؤتي ثمارها إلا بكثرة تدريب التلاميذ تدريبا عمليا منظما، يقوم على المحاكاة والتكرار، حتى تتكون لديهم العادات اللغوية الصحيحة، وتنطبع ألسنتهم على النطق السليم، وتتعود آذانهم الاستمتاع بجمال الأسلوب.
