المحاضرة الثانية في تقنيات البحث2/ السداسي2/ الدكتور بلحنيش عبد الرحمن

محاضرات في مقياس: تقنيات البحث                                         لطلبة السنة الأولى جذع مشترك       

                                                                 د.عبد الرحــــــــــمن بلحنيش

المحاضرة الثانية: إشكالية موضوع البحث (عناصر الإشكالية والكلمات المفتاحية)

تمهيد: قبل البدء في البحث وجب الشعور بمشكلة البحث أي تحديد مشكلة البحث، ومن ثمّ تحديد أبعاد البحث بما في ذلك: الأهداف، الأهمية، المبررات.. ومن ثم تحديد منهجية البحث المناسبة للمشكلة.

[ينظر: حسان هشام، منهجية البحث العلمي، ص39]

فما مفهوم الإشكالية؟ الإشكالية لفظ مشتق من الإشكال، وأشكل، ومنه مشكلة.

وجب أن يشتمل البحث على إشكالية، وهو وضع أسئلة لها ليسهل صياغة الفرضيات وتحويل المعطيات إلى موضوع إشكالي، وهذا الموضوع يتطلب أسئلة فما السؤال؟ هو جملة استفهامية تحتاج إلى جواب.

أهداف الأسئلة الإشكالية:

1/ اكتشاف المجهول 2/ تشخيص معرفة سابقة بطريقة مغايرة.3/ تقديم تطبيق على مسألة نظرية.

4/ تفسير بعض الظواهر أو تطوير المفاهيم.5/ كشف العلاقات الموجودة بين الظواهر وأسبابها.

6/التعمق في فهم معطيات أو قضية معينة.7/ ترسيخ علاقة لسبب بنتيجة نعرفها أو العكس.

8/ تشخيص صعوبة فكرة ما واقتراح حلول.9/ استثمار منهج ما في دراسة ظاهرة معروفة.   {أسئلة المنهجية، ص40}

ومن خلال هذه الأهداف يتمكّن الطالب من اختيار قدراته على صياغة الإشكالية ولذا الأستاذ يعمل على تنمية مهارة صياغة الأسئلة في طلبته.

كيف تصوغ أسئلة البحث (الإشكالية ) بطريقة علمية؟

1-              التّفكير الطّويل لمدة زمنية كافية.

2-              تحاشي الأسئلة المباشرة (نعم) أو (لا).

3-              توليد سؤال من سؤال.

4-              طرح أنواع مختلفة من الأسئلة، متعلقة بالنص وبالمنهج، وصاحب النص.

5-              تكوين أسئلة متعلقة بالإشكالية.

6-              وضوح الأسئلة ودقّتها.                                      {آمنة بلعلى، أسئلة المنهجية العلمية، ص44}

ومنه يجب أن تعلم أنّ الإشكالية مبنيّة على أسئلة رئيسة وأخرى ثانوية ومنها تحدّد الفرضية وخطة البحث المبنية على الفصول والمباحث والمطالب، والذكاء في وضعها ينطلق من الكلمات المفتاحية الدّقيقة.